因成绩辱骂老师被拘*+*老师因为成绩辱骂学生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于因成绩辱骂老师被拘的问题，于是小编就整理了4个相关介绍因成绩辱骂老师被拘的解答，让我们一起看看吧。

我儿子是一名高中生，不遵守校规和辱骂老师受了处分，会影响以后的高考吗?急？

您好，贵子的情况是不会影响高考的，有这种情况应该在高二第二学期时找政教处主任取消处分。即便没法取消也不要紧，是不影响的，只不过会存入档案，会影响以后求职。所以还是积极点为好，希望可以帮到你，祝福贵子高考成功

变态老师辱骂学生，可以起诉赔偿吗？

个人见解老师如果辱骂学生，从而导致学生产生极端的想法以及行为，并且证实确定是老师的口头辱骂或者的体罚所导致的，那么老师必定承担一定的责任。轻者学校开除，赔偿一定经济损失，重者有可能触犯刑法条例。

以下是关于未成年保护法以及教育法的法律法规朋友们可以参考下：

老师随意的辱骂学生触犯了法律，触犯了《未成年人保护法》,因为她侮辱了学生的人格。

根据《未成年保护法》第五条：保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）尊重未成年人的人格尊严；

（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；

（三）教育与保护相结合。

因此老师侵犯了学生的人格尊严。

"关心爱护全体同学,尊重学生人格。对学生一视同仁,不应民族,性别,残疾,成绩等因素歧视同学...绝不能采取简单粗暴的办法,不能侮辱,歧视学生,不能体罚或变相体罚学生...因侮辱学生影响恶劣或体罚学生经教育不改的,应依法承担法律责任。

对品行不良,侮辱学生,影响恶劣的,由县级以上人民政府教育行政部门撤消其教师资格。被撤消资格的5年内不得重新申请。

《教育法》：

第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

（一） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二） 体罚学生，经教育不改的；

（三） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

参考资料：中国网-中华人民共和国未成年人保护法

辱骂学生贱的教师，你怎么看？

不能单纯就老师辱骂学生贱这一件事情就给老师定性师德不好，应该详细的了解清楚事情的原委。

首先作为老师在与学生发生冲突时，百分百是因为学生犯了错，一般孩子犯错了之后，老师都会批评教育的，但如果孩子不接受批评，还与老师顶撞，那么矛盾就会升级，在冲突严重的情况下，老师若未能控制住自己的情绪，一时情绪失控骂学生贱，也是有可能的。若是这种情况，虽然老师辱骂学生是不对的，但也是可以被原谅的，没有无缘无故的冲突，不能一味地指责老师，也应该看到这个学生的问题。

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关于老师辱骂学生的问题，爆出了很多，社会反响都很强烈。处理结果也基本都千篇一律，老师停职、撤职。

但是，最近爆出的一则新闻实在让人气愤：陕西商洛商丹高新学校班主任王某长期辱骂该班一女生。其辱骂之词真的不堪入耳，真的如网友所说：此人枉为人师。

“下学期你不要来了，你要来了，我把你捏死在教室里”“你贱不贱，你自己丢不丢人，你像个死人一样坐在教室里。”

如果说老师为了激励学生，偶尔情绪不能自控，说了个别不适宜的词句，还可理解，但是这位老师就不同了，脏话连篇，实如家常，根本不是在教育学生，根本不是为了学生，它也远远超出了惩戒的范围，而是贬低、侮辱、谩骂、人身攻击，简直一个泼妇骂街的形象。

实在是令人难以置信，这是在课堂上，这些话是出自一个优秀教师、优秀班主任之口！这种人是怎么当上教师的？又是谁给评的优秀教师、班主任？这是一所什么样的学校？

令人更为意外和气愤的是：录音被爆出后，此老师竟然认为自己仅仅是用词不当，语言不妥，丝毫认识不到、不承认自己的错误。而校方也竟然袒护说：出发点是好的。

商洛的这位老师，和其他一些被曝有问题老师，同样都是优秀教师，而且优秀的称号不止一个。这让人对他们“优秀”很是质疑，就如7月12日，清华毕业并留美读博的李先生，在上海虹桥高铁站，准备乘高铁前往嘉兴。 疏忽之下上错了车，高铁开动后他才发现。而他的第一反应居然是拉下紧急制动。

再一次让人认定： 高学历≠高素质。由此我们也可以得出：优秀教师≠素质优秀。

这个别爆粗口而毫无顾忌的老师，大概已习以为常，不然的话，他们不会认识不到自己的错误，不会再作辩解之词。

同时也暴露了，优秀教师、优秀班主等，一些荣誉、称号的含金量是个什么样子。现实是，本来应该是高尚很有份量的荣誉，却给了一些极不适合的人，甚至是道德败坏、品质低劣的人，为什么，此种原由，相信大家都明白：荣誉不是该给谁就给谁，而是领导想给谁就给谁。

这也像教师职称，被越来越多的人诟病一样。晋级就需要这些优秀啊！职称的背后，牵连着老师的方方面面，所以有很多晋了高级职称的老师遭到质疑、吐槽。这样的老师，根本不配为师，怎么处理都不为过。因为他从没有想过，他的语言会给学生带来怎样的伤害。

若是他们的语言不被曝出，当学生出了事后，他们被家长找上门的时候，恐怕还会有人为他们打抱不平呢？这样的老师，若遇到那因孩子逃课被老师用书抽打，要求老师赔偿三十万，或解聘老师的家长会怎么样？

这样的老师遇到的家长是好的，但学生遇到这样的老师，却是不幸的。

如果不被发现，如果孩子忍气吞声，这样的老师，会不会二十年后也会遭到报复呢？到那时，又是谁是谁非呢？

从另一个层面看，这或许可以多少反应出一点时下一些价值观的异化，极端的功利主义在某些群体中横行。“以分数论英雄”或许只是一个表层现象。这可能也是“辱生”现象层出不穷的原因之一。那么，如何将此不良倾向导向良性，或许更是值得深入探讨的话题。

身为教师，为人师表，必须时刻注意自己的言行。而“贱”这个词已经是侮辱人格的词语了，试问这样的标签贴到身上，孩子的一声还如何抬起头来。

所以，如果有老师骂出了这样的词语，那他必须要为自己的行为买单，至少要开除出教师队伍。

身为教师，必须要控制自己的情绪。如果一名教师，不能控制自己的情绪，与学生发生了冲突，甚至说出了侮辱性的“贱”这个词，那说明这个教师是失败的，不合格的，有问题的。

没有教不会的学生，没有无法交流的学生，只是教师的教学手段和教学智慧出了问题。

反过来，如果学生辱骂了教师，那肯定要思考这个老师身上有什么问题。不然，一个学生为什么会无缘无故的辱骂老师呢？肯定是教师的行为、言行、学识，不能征服学生。而教师更应该反省自己的问题出现在哪里。教师应该心平气和的和这位学生沟通，在学生的帮助下，找到自己的问题，争取以后改正。做一名受学生喜爱的，敬仰的，合格的人民教师。

感谢邀请。

对于用”贱“这个字来辱骂学生，本人觉得十分不妥！

教师不应用这样的字眼来评价学生。这样的教师首先应自我查一下“贱”是什么意思？面对自己的学生，不能用如此低俗的语言来交流。且不谈什么师德问题，但作为人师，作为一个教育者，作为一个接受过教育相关理论学生的老师来说，这个词用得都是不恰当的，希望老师们慎用这样的字眼。不然师生关系就更难相处了。

如何看待以成绩论人，考试考差后还对学生言语辱骂这样的老师？

我是老师我来说。这件事情大家不妨理性分析一下，先不要胡乱猜测和枉加论断。

首先，可以肯定，如果事情属实，老师不对。

学生考差了，或者考砸了，老师都不能辱骂学生，可以批评。批评是针对考试这件事情，目的是使学生认识到原因，得以改正。而辱骂则是对人格的侮辱，是侵犯人权的，是及其伤害学生的。这样非但对学习没有帮助，还有可能激发学生强烈的逆反心理，甚至是仇恨。这样的话，不是与我们教育的初衷背道而驰了吗？

其次，学生因为受到批评，对老师心怀仇恨，对事件本身添油加醋。

不要小瞧了孩子的自我维护心理。一个三岁的小孩儿在不小心打碎家里的花瓶时就知道为自己的行为辩解和歪曲事实。学生有时候也会这样。他会把在学校发生的事儿避重就轻地描述给家长，使自己成为受害方。真有这样的孩子。这时候家长不妨主动跟老师沟通一下，保持理性，不能只听孩子的只言片语。也不能过度维护孩子，那样反而会害了孩子。

第三，老师该怎样理性看待成绩。

很多学校都把教学成绩作为考核教师业绩的重要依据。尽管这样不够合理，但是老师们为了评优评模会付出很大心血。因此，当面对由于个别学生的极差的成绩而使总评受到影响时，难免会有情绪。

但是，也必须理性看待。不能把某些利益看得过分重要。要知道，我们又不是只教这一届学生。一时的利益得失不是一个真正为人师表的老师的追求。我们要看到每个孩子的长远发展。龙生九子，还子子不同呢。每个孩子都有自己擅长的领域，有的适合做小草，怎么能长成参天大树呢？我们不妨就让他做个优秀的小草。

不用成绩作为衡量学生的唯一标准是我的一贯原则。考试成绩也不是自己职业生涯的唯一考量。你在工作中严谨的态度，灵活而有意义的育人风采，这些都会为你的职业魅力增添分值。

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孩子啊！你还是多读点书吧，对表达有好处，对修身养性有好处。偏激是要不得的！你班主任教你多久了？一年还是很多年？你这样的看法是从哪件事开始有的？自己为什么成绩不好？是智商不够还是确实有不好学的行为？老师语言侮辱是指什么？有些老师确实会偏爱爱学习的学生，其实这跟社会人偏爱品行端正，偏爱长得帅靓的人道理是一样的！严格要求的老师该没有错，至于打人，打了哪里？受伤了吗？如果确实过了，你可以告诉父母，跟老师沟通一下。但孩子请你注意，这个社会真不是处处公平公正，人心更是无法苛求！要想得到人的尊重，首先自己必须要先自尊自爱！

如果一个老师连学生的成绩都不关注，那这样的老师可能被大家骂的更多吧！在目前的环境中，任何的升学和考试都是以分数来论英雄，对老师、对家长、对孩子、对学校、对社会任何一方来说，分数就是根本，这在目前的情况甚至在未来的很多年都没有办法改变。

只要你还在学校学习，除了老师的关注，难道一个学生自己不应该主动的关注吗？

有人会说：老师狗眼看人低，因为我们学习成绩不好，老师就看不起我们。其实真的是你们想错了，老师才不会看不起人呢，对一些学习成绩不好的学生（或者是考试成绩不理想的学生）也只会“哀其不幸怒其不争”，仅此而已。

很多时候，学习成绩不是很理想的一些同学，因为自己内心存在压力，会觉得老师的话处处在针对自己，老师处处看不上自己，老师就是偏心，老师就是差别对待不同的学生，老师没有春风化雨。

但是实际情况呢？老师在内心就真的是在“差别对待学生”。

1.对学习成绩好，综合能力突出的学生，老师要力保他们不出问题，在学业上，在综合能力锻炼上会给他们更多机会。

2.对待学习成绩一般，但是学习态度好的学生，会努力的鼓励他们，帮助他们。

3.对待学习成绩差，但是人品好的学生，会想方设法的去“刺激”他们，让他们找到属于自己的学习方法，争取学习成绩能有所提高。

4.对于学习成绩差，学习态度一般，各种不配合的学生（包括学生家长），老师在内心也就会想“只要不出事，不闹事，能帮尽量帮”，按照这样的原则在行事。

那怎么办呢？老师难道要对待学习成绩不同的学生以相同的教学管理的方法吗？这不就违背了“针对不同学生的学习特点展开特定教育帮助”的初衷了吗？

到此，以上就是小编对于因成绩辱骂老师被拘的问题就介绍到这了，希望介绍关于因成绩辱骂老师被拘的4点解答对大家有用。