不写作业妈妈气割腕*+*不写作业遭亲妈报警

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对于五年级十二岁小女孩因每天作业太多，压力过大割腕自杀的事件，大家怎么看？

第一，学校作业减负没有做好。第二，孩子自身的作业效率不高，不然别的小孩怎么没有这么极端，以及，小女孩的心理承受能力不强，才五年级就已经做到这个份上，以后有更大的压力怎么办？第三，我认为是家长没有及时发现孩子的问题，发现了也没有好好处理，家长不帮助自己的环境也让孩子感到压抑。所以，解决这个问题也要从这三个方面出发。

你好，谢谢邀请！

首先，这个事情是个案。既然是个案，虽然有一定的代表性，但绝对不是全国普遍存在的现象！因此，不能以偏概全！

第二、不妨来分析一下小女孩轻生的原因。首先，我们对这个孩子的这种做法感到悲痛和惋惜！这么幼小的生命，就因为作业问题而选择走上一条不归路，让人不免唏嘘不已！

造成这个问题的根源是什么？

首先，从表面上看是因为孩子嫌作业太多，做不完，感觉到压力，又担心第二天被老师批评而选择轻生。

无可否认，现在仍然有一些老师，因为总是担心孩子知识掌握不牢固而会加大作业量，却忘记了一个学习最基本的定律：学习是要遵循科学规律的，不是只有通过加大作业量，让学生反复记忆就能取得效果的！我们很多人都有这样的印象，当你不断重复写一个字的时候，到了一定程度，你会发现自己居然不会写字了！所以，这种高强度的重复训练不但无助于知识的掌握，反而会起到相反的效果！这些老师的出发点是好的，但效果却是极差的！因此，在这个问题上，那些布置过量作业的老师是要承担一定责任的！

第二、除去老师的责任，孩子、家长有没有责任呢？

现在的孩子大多生活条件优越，享受着来自祖辈、父辈的万千宠爱于一身。因此，这些孩子接受的挫折教育就相对很少，遇到困难就很容易产生过激行为。试想，那些因为父母生二胎而选择轻生的孩子，责任又该谁来承担呢？

所以，这件事老师、父母、孩子都应该承担一定的责任！从老师的角度讲，如果真的布置的作业那么多，那为什么班里其他孩子没有选择轻生？而只有一个孩子这样做呢？当然，老师应该考虑到每个孩子的实际情况，布置一些基础性作业，再根据孩子的情况布置一些选做的题目，让不同基础的孩子有针对性的去选择作业，这样就可以一定程度上降低作业量。

家长，则更应该加强对孩子抗挫折、抗打击能力的培养。否则，以后还有孩子因为这事那事等一些鸡毛蒜皮的小事而走上轻生这条不归路！

从孩子的“遗书”来看，孩子是以委屈，不被理解，孤立无助的口吻在倾述。作业多是孩子倾述的原因之一，但是从“遗书”的内容看，作业太多，好累，完不成作业要被老师批评还有同学嘲笑，还有家长的严厉督促。

给我的感觉就是，“业已经这么多了，如果没有完成还要承受那么大的压力，实在是压的人喘不过气来了”，一个5年级12岁的孩子，还是有一点判断力和认知力了，出现了心里问题，感觉她自己无法跨越这个问题，从而产生了抑郁，会联想各种不好的结果，身边也没有人开导理解，从而产生割腕自杀的念头。

看到这里，作为父母我们可能要客观的分析一下自己的原因了，是不是我的孩子也有这样的心理问题呢？该怎么办呢？我们平时督促孩子完成学习任务无可厚非，但是适当的鼓励，关心是很有必要的，让孩子有融入感，参与感，做事情积极，不是遇到问题就畏难情绪，培养他们独立坚强的性格，但是适可而止就行了，因为现在的孩子压力也大。

作为老师，我们也要分析一下自己的问题，布置作业无可厚非，但是切忌题海战术，毕竟10来岁的孩子，好耍，贪玩才是他们的天性，如果从小就背负他们年龄阶段的压力，反而适得其反。

看到这个消息，我难过的想落泪！一是小姑娘割腕自杀本身，二是，透过作业我看见一个孤独的灵魂。

很多人可能会指责教育制度，谩骂不负责任的老师……这一切有意义吗？

压垮她的是“如山”的作业吗？

不！

我相信中国现行教育制度下，有很多奋战在题海中的孩子。很多孩子除了作业还会在路上，在吃饭，在学费上消耗时间和精力，还记得冰花男孩吗？

压垮她的是孤独和无助。首先是在学校，她怕罚站，怕嘲笑，她没有尊严和快乐。可能通过她自身的力量，她无力改变什么。然后是在家，她为什么要给妈妈写信呢？她和父母亲人之间没有良性的沟通渠道。从有自杀思想到付诸行动往往有很长的思想斗争和诸多行为表现。可怕的不是自杀本身，而是我们从来没有意识到她在思考甚至付诸行动进行自杀。这值得每一位家长反思。

当孩子觉得作业过多的时候，有以下几种可能：

1,阅读，书写速度慢不适应作业量

2,应知应会内容没有熟练掌握

3,老师布置的作业量过大或者有受罚情况

前两项需要家长或者老师专题辅导，训练。第三项需要家长及时和老师，孩子沟通、调整。

父母是孩子的第一位老师，也是孩子的法定监护人。孩子成才成功，父母是最开心的，也是最大受益人。孩子失败，离世，父母是最痛苦的，也是最大的受害人。学校是一个智力集中训练的场所，并不是万能的。孩子的很多能力需要家长发掘，培养，训练，成就。

学习应该是多么快乐和幸福的一件事，愿所有的孩子都能那样去生活。

事情具体什么时候发生的、在哪发生的，网上没有具体信息，不过有好几家媒体都提到了这个事情。万幸的是，根据他们的说法，女孩后来被抢救回来了。

就事论事，根据这份遗书来说，我想到了两点：

1. 女孩的压力虽然来自于日复一日作业不能写完，但是她提到的被老师罚站、被同学笑话，才是对她心理造成直接压力的原因；

2. 女孩提到她没有写完作业被罚站被笑话，那么，很有可能是全班只有她不能完成作业，而其他同学都没有这个困扰。如果撇除家庭原因（比如其他孩子父母帮忙做作业之类的），她每天都这么努力但依然和同龄人差距巨大，那么，女孩可能有学习障碍，是一种心理问题。

我觉得小女孩很可能有学习障碍（learning disorder），比如在理解、运用语言有关的一种或几种基本心理过程上的异常，这会导致她在听、说、读、写、思考或数学运算方面显示出能力不足的现象。如果她真的有学习障碍，那么，她可能需要更适合她的教育方式（特殊教育），而不是主流方式的教育。

作业没有完成被罚站，是比较常见的一种处理方式。而这个年龄段正是孩子开始注重自己在同龄人中的形象的时候，学习+自尊受到受害，对孩子造成双重压力。

不过，如果老师发现孩子努力但是却和其他小朋友差距巨大的时候，都应该考虑一下是否孩子有学习方面的障碍，而不是默认孩子偷懒之类的。一个中规中矩的孩子，却长期达不到老师的要求，很有可能是非主观的原因。教师培育中应当涉及非 常规发展 儿童特点的一些培训，对诸如多动症、失语症、学习障碍等常见的心理问题有所了解。而如果老师发现学生可能存在这些问题，推荐他们及早进行专业测试。

到此，以上就是小编对于不写作业妈妈气割腕的问题就介绍到这了，希望介绍关于不写作业妈妈气割腕的1点解答对大家有用。